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推進“藝課堂” 美術學院探索“互聯網+教育”教學模式

時間:2020-04-24瀏覽:10設置


進一步落實教育部、省教育廳和學?!巴Un不停教、停課不停學”的相關精神和工作部署,美術學院于2月初成立疫情工作教學應對領導小組,制定《美術學院本科教學應對方案》,明確線上教學要求,確保線上教學順利實施。本學期學院195個教學班如期開展線上教學,老師們積極與學生開展互動,其中釘釘群61門,31.3%、學習通11門,5.6%、騰訊課堂(會議)39門,20%、微信群78門,40%。在線教學效果良好;另超星平臺18門,占9.2%,中國大學MOOC 2門,占1.02%。開學后美術學院推進線上教學主要做了以下工作。

  1. 積極推進“藝課堂”。因為專業性質,都是階段性課程,課程結束,老師和學生都對課程進行梳理、總結,最終在學院公眾平臺推廣。

邱興雄院長在2018級美術學專業《專業寫生》課程的導師寄語中寫道:受疫情影響,不能面對面教學,只能在網上建群上課,其準備工作繁瑣,工作量增倍。一般來說都要在課前一天準備好課堂示范錄像,方能讓學生更好的理解。本次課程要求學生掌握專業色彩的多樣性表現。分三個階段授課:水彩紙本練習;卡紙肌理表達;紙上拼貼色彩訓練。三階段順礎,學生們好像在作品的里層作畫,趣味性和自由度得到了很好的表現。從上傳的作業來看進步明顯。本課程雖然結束了,但點燃了學生色彩和造型自由表現的興趣,這最令我欣慰!遺憾是不能面對面交流,缺少了專業課現場示范的細節性指導,只能是非常時期的權宜之計。但愿疫情盡快結束,盼學生早日歸校,重現校園欣欣向榮之景象!

施穎齊““云參觀”夢想設計師的家,讓你的居家學習不再枯燥”,由于疫情時期,該課程不能面對面交流給初期上課帶來很大的限制,但是逐漸適應教學方式后,大家還是表現出了踴躍的積極性,開始大量從網絡上獲取課后學習資源,經常和我通過網絡討論到很晚。本次課程作業主題以“翻新老家”展開,以自己的現居住空間為基礎,開展測量尺寸、繪制平面圖、前期調研、空間功能設計等步驟,逐漸形成最終的方案。通過這短短四周的教學,我們從學生的作業內容及質量來看,效果是值得肯定的。排除特殊時期的影響,個人覺得仿佛我們正開啟另一扇學習的窗口,這個對我們的教學方法來說是一次嘗試,也是一次機會。過程雖艱辛,結果還算滿意。感謝學生的努力的同時,還要感謝校企合作的酷家樂團隊對本次課程的支持和幫助,讓學生能盡情的發揮自己的想象,展現個人的設計魅力。當然本次課程還是有些需要當面教授的部分學習點還是有必要當面補補課,期待早一天與各位同學見面。記住,你們都很棒!

還有意向表現工作室線上課程等等各工作室課程都“化危為機”,最大限的克服困難,確保課程正常開展。

  1. 成立教學督導小組,加強督查。為提升線上教學質量,學院采取隨機抽查制度,督導小組成員隨機進入教師課堂,并填寫《浙江師范大學美術學院云課堂教學觀察表》及時反饋信息。


3.頻繁開展線上教學研討,積極探索“互聯網+教育”教學模式。學院各個系部舉行相關的研討,并在學院教學領導小組群中進行相互的交流。美術學系副主任王雷老師認為首先要發揮學生的學習自覺性。讓會學習的學生擁有獨立的思考空間,去思考問題,解決問題,尋找更多的網絡資源更有效的拓展自己的思維空間,而不是為了完成老師布置的“任務”。其二是持久性。在沒有老師時刻叮囑的時候,耐性也是一個藝術家成長的重要元素,一個作品即使有了一個非常不錯的方案,在制作上如不進行反復推敲、打磨也會很快使其“流產”,成為其這段學習時期的“曇花一現”。只有在很長時期的實踐、否定、肯定、再實踐、懷疑、焦慮、堅持、最終肯定中逐漸使方案成熟、思維成熟、藝術判斷成熟。 理論部主任潘中華老師在總結了理論教師的基本情況后,提出,老師普遍感受線上教學勞動強度更大,在線教學需要付出更多時間和精力。大部分老師平均每天花費5-6小時,備課、授課以及批改作業。同時認為線上教學,需要提前準備,課前準備工作一定要充分。對于作業,她認為雖然批閱作業耗費時間,仍然認為作業是檢驗教學成效的重要方式。另外,她還建議如果直播,建議采用釘釘。如果錄播,建議采用學習通。

4.學工線與教學線密切配合,課堂思政常抓不懈。在關注學生動態的透視,也加強學生的思政教育,副書記嚴建春編寫了《專業課程融入思政工作的教學設計理念與方法》ppt,助力課題的思政教育。

針對目前教學反饋情況,教學副院長楊勇出,首先,線上教學不是一個短期的行為,老師們要做好長期的準備。雖然這次的線上教學由于突發性事件導致的,但是未來的發展方向是線上、線下混合式教學,我們要把這次“?!笨醋觥皺C”,要從長遠角度來看待。其次,要積極轉變教學觀念。要從傳統的滿堂灌,轉向 “以學生為中心”,要采取“項目化教學”、“輔助式”教學等方式,改革教學模式。其三,不要拘泥傳統形式。美術學院大多是術科教學,具有一定的特殊性,考慮學科的特性,是否各個系部按照不同的教學要求、教學目的,靈活采取教學方式,注重實際的教學效果為導向的教學改革,以課程展示的形式檢驗教學效果,如術科以創作作品為主導,通過展覽的形式進行評判,真正實現“以產出為導向”的目標。


                                         美術學院教務辦  供稿


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